Różnorodność w zespołach nauczycieli

Współprowadzenie zajęć odgrywa istotną rolę w nowych szkołach średnich (NMS). Dlatego też niniejsza praca poświęcona jest tej tematyce a w szczególności profesjonalnemu podejściu do współprowadzenia zajęć. Analizy przeprowadzono przy pomocy częściowo ustandaryzowanych wywiadów z ekspertami w dwóch szkołach NMS w Austrii. Celem niniejszej pracy jest zweryfikowanie czterech hipotez dotyczących następujących cech: wspólne postawy i wartości w nauczaniu wspólnym cechy sukcesu współprowadzenia zajęć ścisła współpraca i wspólne rozwiązywanie problemów oraz pozytywny wpływ na jakość nauczania. Wszystkie hipotezy robocze - z wyjątkiem trzeciej która została potwierdzona tylko częściowo - zostały zweryfikowane.