Rozumienie ze słuchu przez dzieci

Badanie miało na celu zbadanie związku między nauczaniem z wykorzystaniem materiałów wideo i audio a poprawą rozumienia ze słuchu (rozpoznawania słów) przez irańskich uczniów w wieku przedszkolnym z uwzględnieniem płci uczniów. Badaniem objęto 6 nazw zwierząt i 6 nazw kolorów. W badaniu przewidziano że metoda będzie istotnym czynnikiem wpływającym na poprawę wyników w zakresie rozumienia ze słuchu. Płeć również uznano za czynnik pośredniczący w związku między rozumieniem ze słuchu a wynikami. W badaniu wzięło udział 80 uczniów podzielonych na dwie grupy po 20 dziewcząt i 20 chłopców uczęszczających do przedszkola Hasti. Wyniki zostały zebrane po zakończeniu 7-tygodniowego okresu nauczania. Przeprowadzono testy przed i po zakończeniu nauczania. Dane zebrano wiosną 2013 r. kiedy uczestnicy byli zapisani na ostatni semestr w przedszkolu. Do analizy danych wykorzystano program SPSS 12 i zastosowano różne miary statystyczne w tym korelację regresję ANOVA i test t aby wyciągnąć wnioski z obserwowanych danych. Wyniki badania nie potwierdziły wszystkich proponowanych hipotez i ujawniły istotne zależności między głównymi zmiennymi badania.