Scaffolding-Lernsystem vs. formales Lernsystem

Diese Studie ist im Wesentlichen ein Vergleich zweier Lernsysteme nämlich des Scaffolding-basierten selbstregulierten Lernsystems und des formalen Lernsystems. Es wurde ein Forschungsdesign mit mehreren Methoden verwendet. Zunächst wurden die Vor- und Nachteile beider Lernsysteme mithilfe des MSLQ ermittelt. Dieser besteht aus fünf Facetten. • Kognitive und metakognitive Strategien. • Zeit und Lernumgebung. • Anstrengungsregulierung • Peer-Lernen • Hilfesuche Zur Analyse der deskriptiven Daten wurde der Chi-Quadrat-Anpassungstest verwendet. Anschließend wurden die akademischen Leistungen der Studierenden durch einen Vor- und Nachtest überprüft. Es wurde ein Vergleichsgruppendesign verwendet und der Vergleich erfolgte mittels gepaartem t-Test. Das auf Scaffolding basierende selbstregulierte Lernsystem zeigte bessere Ergebnisse d. h. es zeigte eine Verbesserung gegenüber dem formalen Lernsystem.