Scenariusze lekcji i trenerzy jako narzędzia rozwoju nauczycieli

Celem niniejszego raportu badawczego było zbadanie jednej z południowoafrykańskich interwencji w zakresie umiejętności czytania pisania i liczenia. Konkretnym obszarem w tym zakresie było zbadanie dwóch głównych narzędzi które zyskują popularność w badaniach nad rozwojem nauczycieli które zostały również wykorzystane w tej strategii interwencji w celu rozwoju nauczycieli w wybranych szkołach osiągających słabe wyniki a mianowicie wykorzystanie skryptowych planów lekcji i trenerów. Celem badania było uzyskanie od sześciu uczestników z dwóch różnych szkół informacji na temat tego jak postrzegają oni korzystanie ze scenariuszy lekcji i obecność trenerów w swoich klasach którzy pomagają im interpretować i wykorzystywać dostarczone im scenariusze lekcji jaką wiedzę zdobyli dzięki temu doświadczeniu a gdy trenerzy nie odwiedzają już ich klas i szkół jakie są ich doświadczenia związane z korzystaniem ze scenariuszy lekcji bez nadzoru trenerów.