Schriftlicher Spracherwerb. Analyse und Vergleich von 3 Schulbüchern

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik Sprachwissenschaft Note: 3 Universität Regensburg Veranstaltung: Rechtschreiben lernen in der Sekundarstufe Sprache: Deutsch Abstract: Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt auf den Lehrkräften und deren Unterrichtshilfen wie sie es schaffen den Kindern den schriftlichen Spracherwerb näherzubringen. Wie sind die gängigen Rechtschreibphänomene die den Schülern von Beginn an Schwierigkeiten bereiten in deren Schulbüchern dargestellt? Im Folgenden werden nun drei Schulbücher eines Verlages für aufeinanderfolgende Jahrgangsstufen analysiert. Das Hauptaugenmerk liegt hierbei vor allem auf dem Rechtschreibphänomen der Groß- und Kleinschreibung.