Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Sch��lerinnen und Sch��lern

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Germanistik Note: 10 Universitt Bielefeld (Fakultt fr Linguistik und Literaturwissenschaft) Sprache: Deutsch Abstract: Diese Hausarbeit setzt sich mit dem Schriftspracherwerb mehrsprachiger Kinder auseinander. Dabei wird untersucht welche Voraussetzungen fr den Schriftspracherwerb im Allgemeinen gegeben sein mssen um dann genauer zu analysieren welche Besonderheiten im Schriftspracherwerb mehrsprachiger Kinder vorliegen. Zudem wird betrachtet wie mehrsprachige Kinder im Prozess des Lesen- und Schreibenlernens im Unterricht untersttzt werden knnen und wie sie ihre Strken im Unterricht nutzen knnen. Dies wird auch anhand der Methode des generativen Schreibens nach Gerlind Belke beispielhaft aufgegriffen. Im Fazit wird abschlieend betrachtet welche Gegebenheiten auf systemischer aber auch auf schulischer und unterrichtlicher Ebene gegeben sein sollten um einen erfolgreichen Schriftspracherwerb mehrsprachiger Schlerinnen und Schler zu begnstigen und wie die Ressource der Mehrsprachigkeit fr die Kinder nutzbar gemacht werden kann.