Schule und nationale Identit��t in Frankreich

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Arbeit Beruf Ausbildung Organisation Note: 10 Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Institut fr Soziologie) Veranstaltung: Nationale Identitt in Deutschland und Frankreich im Vergleich Sprache: Deutsch Abstract: Der Prozess der Nationenbildung in Frankreich hat sich dadurch ausgezeichnet dass ein Staat bereits vorhanden war bevor man von einer franzsischen Nation sprechen konnte. Es war das Zusammenwirken verschiedener Faktoren welches fr das Entstehen eines Nationalbewusstseins und einer Nation in Frankreich konstitutiv war. Dazu zhlten unter anderem die Einfhrung unterschiedlicher republikanischer Symbole (Marianne die Nationalhymne der Wahlspruch...) die Einfhrung der Wehrpflicht sowie die Schaffung der kostenlosen laizistischen und obligatorischen Schule fr alle Kinder zwischen 6 und 13 Jahre durch Jules Ferry am Ende des 19. Jahrhunderts. Jean-Jacques Rousseau war bereits der Ansicht dass es die Bildung [ist] die den Seelen eine nationale Form geben soll. Eine Nation verkrpert sich in Institutionen: Eine der Bedeutendsten ist die Schule fr den franzsischen Soziologen Dominique Schnapper stellt sie sogar die Institution der Nation schlechthin dar. Da eine Definition der Nation schon eine Theorie der Nation impliziert werden wir uns darauf beschrnken Schnappers Konzeption der Nation als Gemeinschaft von Staatsbrgern (communaut de citoyens) zu bernehmen. Nur durch einen Sozialisationsprozess knnen Individuen zu Staatsbrgern einer nationalen Gemeinschaft werden. Individuelle Meinungen und Einstellungen werden nmlich innerhalb einer vorgefundenen gesellschaftlichen Umgebung herausgebildet. Individuen entwickeln allmhlich ein nationales Zugehrigkeitsgefhl indem sie bestimmte Kenntnisse Normen und Werte verinnerlichen die sie mit allen anderen Mitbrgern teilen. Dadurch werden sie sich bewusst dass diese kulturellen Muster und Werte die ihre persnlic