Seria ekspercka 12

Nastąpi dalszy rozwój nauk specjalistycznych. Wiąże się to z reformą programów nauczania i przepisów szkoleniowych wdrożeniem w administracji szkolnej zaangażowaniem grup interesu wydawców podręczników i szkoleniem nauczycieli. Reakcja w Niemczech w niektórych strefach okupacyjnych jest interesująca dla historycznej edukacji politycznej. W brytyjskiej strefie okupacyjnej historia lokalna była mniej pożądana a tradycyjna zasada z bliska do daleka została odrzucona. W strefie amerykańskiej zakwestionowano jeden przedmiot. Studia społeczne sprawiły że taki rozwój wydawał się zrozumiały. Niezależnie od tego rozwój ten doprowadził do szczytu w badaniach geografii regionalnej i centralnego punktu zainteresowania w lekcjach szkolnych. Geografia szkolna doprowadziła do powstania obszarów problematycznych takich jak sztywność schematu nadmierny nacisk na gromadzenie faktów i wdrażanie ogólnych ustaleń. Uzasadnienie sekwencji kontynentów i państw było problematyczne. Zmiany po II wojnie światowej ujawniły potrzebę odnowy dydaktycznej.