Seria ekspercka 7

W ciągu ostatnich czterdziestu lat program nauczania historii przeszedł znaczące zmiany. Nastąpiła zmiana w dydaktyce w ramach struktury dyscyplin uniwersyteckich i ekspansja historii kultury. Pojęcie edukacji zostało rozszerzone o edukację historyczną polityczną i kulturalną. Nauczanie ogólne stało się nauczaniem specjalistycznym z centralnym czynnikiem treści. Historia jako przedmiot jest instytucjonalnie przypisana do różnych dyscyplin takich jak instytuty nauk pedagogicznych / kolegia nauczycielskie historia i odrębne wydziały / instytuty takie jak historia kultury i historia kościoła. Zmiany strukturalne i ich zakres wynikają z rozwoju sensu edukacji w którym dziś uczniowie/studenci są zaangażowani w kształtowanie znaczenia należy zwrócić uwagę na połączone podręczniki i zeszyty ćwiczeń pracę źródłową z interpretacją źródeł pracę projektową z własnymi celami uczniów i rozszerzonymi kompetencjami kultury historycznej - nie tylko nauczycieli w klasie ale także edukatorów w edukacji archiwalnej muzealnej i miejsc pamięci.