A afetividade sexual das pessoas com síndrome de Down continua a ser socialmente marginalizada perpetuando estereótipos. Esta investigação com uma abordagem qualitativa e um paradigma interpretativo explora a forma como estas pessoas constroem significados sobre a sua sexualidade. Foi utilizado um método hermenêutico-fenomenológico e um desenho etnográfico. Os participantes foram três músicos com síndrome de Down da ALASID e um professor de música. Através de entrevistas aprofundadas e da observação participante os dados foram recolhidos e analisados segundo o modelo de Glater. Os resultados organizados em tensões dialécticas como a Sobreprotecção vs. Proteção Dependência vs. Autonomia Educação Sexual e Deficiência vs. Educação Sexual e Deficiência foram analisados com base no modelo de Glater. A investigação conclui que as pessoas com síndrome de Down acedem ao conhecimento sobre a sua afetividade sexual principalmente através dos meios de comunicação social.
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