Skala dysgrafii u dzieci z trudnościami w pisaniu i bez takich trudności

Pisanie obejmuje motoryczną czynność graficznego przedstawiania struktury języka dlatego też jest uważane za czynność praktyczną. Nasza kultura jest bardzo bogata w znaki rysowane lub pisane. Od momentu pierwszego kontaktu ze światem zewnętrznym dzieci są zachęcane do interakcji z symbolami które oferuje im ta kultura pozostając w ciągłym kontakcie z bodźcami pochodzącymi z tej kultury piśmiennej. Rozwój graficzny dziecka jest wynikiem naturalnej ekspresyjnej i reprezentatywnej tendencji która ujawnia jego prywatny świat w którym interakcje społeczne mają decydujące znaczenie. Dlatego też umiejętność pisania czytelnie stała się niezbędną zdolnością pozwalającą jednostce dostosować się i zintegrować ze środowiskiem społecznym. Nierzadko spotyka się dzieci które nie potrafią pisać mają brzydkie pismo trudności z rysowaniem linii prostych nie mając żadnych urazów neurologicznych zaburzeń psychicznych ani upośledzenia umysłowego. Zastosowanie skali dysgrafii pozwala wykryć nieprawidłowości w pisowni.