Skala kartograficzna na wyci?gni?cie r?ki

Kartografia szkolna jest bardzo wa?na w nauczaniu i uczeniu si? geografii poniewa? umo?liwia analizowanie zjawisk i obiektów poprzez ich przestrzenno??. Jednym z najwa?niejszych poj?? kartograficznych jest skala rozumiana jako stosunek podobie?stwa mi?dzy rzeczywistym obszarem a jego reprezentacj? tj. stosunek wymierny. Jednak poj?cie proporcjonalno?ci jest najpierw konstruowane w kategoriach niekwantyfikowalnych w oparciu o relacje pierwszego i drugiego rz?du oraz pomiary percepcyjne.Dlatego zrozumienie skali kartograficznej mo?e by? lepiej zrealizowane poprzez prac? z poj?ciem niekwantyfikowalnej proporcji istniej?cej w przestrzeni ?yciowej ucznia. Bior?c pod uwag? ?e upo?ledzenie wzroku ogranicza postrzeganie i rozumienie przestrzeni wa?ne jest aby zastanowi? si? nad konstrukcj? poj?cia proporcji i poj?cia skali kartograficznej przez uczniów z upo?ledzeniem wzroku poniewa? wiedza ta umo?liwia inne uczenie si? w odniesieniu do geografii i przyczynia si? do rozwoju umiej?tno?ci orientacji i mobilno?ci tych osób.