Skuteczność poradnictwa i doradztwa w szkołach w Zimbabwe

Dzisiejsze dzieci są narażone na coraz większe wyzwania społeczne i psychologiczne takie jak rozwody ubóstwo i inne formy przemocy ze strony rodziców opiekunów i opiekunów prawnych. Niektóre dzieci są porzucane po urodzeniu a niektórzy rodzice nie zapewniają im już niezbędnej opieki i wsparcia emocjonalnego. Te traumatyczne doświadczenia prześladują je podczas zabawy i nauki w szkole. Poradnictwo i doradztwo są zatem niezbędne aby pomóc takim ofiarom wykorzystać wewnętrzne zasoby do radzenia sobie z wieloma wyzwaniami i osiągnięcia harmonii. System szkolny ma zazwyczaj za zadanie zapewnić dzieciom usługi w zakresie poradnictwa i doradztwa. Zimbabwe wprowadziło poradnictwo i doradztwo do programu nauczania w szkołach podstawowych jako obowiązkową politykę mającą na celu zmianę życia „szczególnej populacji. Skuteczność programów poradnictwa i doradztwa w szkołach podstawowych w Zimbabwe jest jednak osłabiana przez osoby odpowiedzialne za ich wdrażanie które traktują je jako temat poboczny obciążenie pracą doradców ograniczone zasoby i złożoność doradztwa dla dzieci. Analiza powinna pomóc praktykom edukacyjnym decydentom planistom i innym zainteresowanym stronom w zakresie dostępnych środków i wyzwań napotykanych w tych działaniach.