Sonderpädagogik zwischen Bildungsanspruch und Bildungswirklichkeit

Examensarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik Sonderpädagogik Note: 1 Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg Sprache: Deutsch Abstract: Diese Abhandlung befaßt sich mit einer grundsätzlichen und gleichzeitig aktuellen Fragestellung der Umsetzung des Bildungsanspruchs innerhalb der Sonderpädagogik. Motiviert durch die aktuelle Diskussion der Behindertenpädagogik um das fundamentale Recht auf Bildung wird hier der Versuch unternommen den `Bildungsanspruch` von Schülern mit (schwerster) geistiger Behinderung mit einer allgemeingültigen Bildungsidee und einem allgemeinen Bildungsanspruch zu vergleichen. Als Resultat wird die Beschreibung der tatsächlichen Bildungsrealität der `Bildungswirklichkeit` in seiner Interdepenz zu anthropologischen rechtlichen und gesellschaftshistorischen Verflechtungen gesehen. Der Leser mag sich im Klaren darüber sein daß der Verfasser dem kontrovers diskutierten allgemeinen Recht auf Leben und dem damit verbundenen Recht auf Bildung von Menschen mit schwersten Behinderungen widerspruchslos zustimmt und aus diesem Grund von `Gefährdungen des Bildungsanspruchs` und `anthropologischen Fehleinschätzungen` spricht. Weiterhin werden Begriffe der Behindertenpädagogik aus ihrer zeitlichen Epoche heraus benutzt ohne damit diskriminierende Formulierungen zu meinen.