Sonderp��dagogik unter dem Aspekt betrachtet

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit Note: 17 Ernst-Abbe-Hochschule Jena ehem. Fachhochschule Jena Veranstaltung: Erzeihungswissenschaften Grundstudium Diplom Sprache: Deutsch Abstract: Ich mchte in dieser Arbeit auf die unterschiedlichen Betrachtungsweisen und den Einfluss von Erziehung und Bildung auf die Entwicklung des Menschen eingehen. Besonders das Recht auf Bildung und Erziehung Behinderter. Dabei gehe ich von der in der Verfassung der Bundesrepublik Deutschlands verwendeten Definition der Menschenwrde aus die als unantastbar gilt. Vom Bundesverfassungsgericht wurde im Zusammenhang mit der Revision des Abtreibungsparagraphen 218 am 28.5.1993: ...menschliches Leben in seiner Einmaligkeit und Unverwechselbarkeit definiert als bereits festgelegtes nicht mehr teilbares Leben unmittelbar nach der Zeugung und das im Prozess des Wachsens sich nicht erst zum Menschen sondern als Mensch entwickelt. Was bedeutet diese Aussage fr die Interpretationsweisen der Definitionen ber Bildung und Erziehung? Und welchen Stellenwert gibt sie der Ausprgung der Fachrichtung Sonderpdagogik fr den Allgemeinanspruch behinderter Menschen der dem Bildungs- und Erziehungsanspruch des Menschen zu Grunde liegt und sich daraus ergibt. Ich mchte dabei nicht auf spezielle Methoden und Verfahren bzw. Theorien der Sonderpdagogik eingehen sondern betrachte diesen Zweig der Pdagogik aus der Notwendigkeit seines Bestehens heraus in der gemeinschaftlichen Verantwortung der Gesellschaft fr Menschen die anders sind aber darum nicht weniger Mensch sonder gleichberechtigt innerhalb unsres Gemeinschaftssystems. Welche Chancen aber auch welche Gefahren ergeben sich aus diesem Anspruch auf Bildung und Erziehung fr behinderte Menschen? Und wo liegen die Grenzen? [...]