Specialpedagogik som politik och praktik

<p><em style=background-color: rgba(0 0 0 0); color: rgba(0 0 0 1)>Specialpedagogik som politik och praktik</em><span style=background-color: rgba(0 0 0 0); color: rgba(0 0 0 1)> handlar om den svenska skolans speciall��rar- och specialpedagogprofessioner fr��n 1980-talet. Bokens syfte ��r att belysa orsaker till dagens tv�� professioner med specialpedagogisk inriktning samt hur likheter och skillnader mellan dem kan f��rst��s. Ytterligare ett bidrag ��r att utifr��n ett vetenskapligt perspektiv f��rtydliga specialpedagogers och speciall��rares roll i 2000-talets offentliga utbildning d�� de tv�� professionernas uppdrag ofta misstolkas och fl��tas samman i svenska skolor. Boken riktar sig till flera m��lgrupper. Forskare inom det specialpedagogiska och pedagogiska kunskapsf��ltet med intresse f��r professionsteoretiska l��roplansteoretiska och utbildningshistoriska fr��gor kan hitta b��de begreppsliga och empiriska bidrag till en f��rst��else av hur skolans organisation skolprofessionerna och samh��lleliga ramar interagerar med varandra och manifesteras p�� olika s��tt i en skola f��r alla. Boken kan med f��rdel ing�� i kurser om specialpedagogik som tv��rvetenskapligt kunskapsf��lt och d��r f��rmedla att ��ven om det inte finns specifika l��sningar f��r olika situationer s�� de ��r det i alla fall m��jligt att f��rst�� dem utifr��n ett nutidshistoriskt perspektiv. Ett s��dant perspektiv kan ��ven illustrera en gradvis utveckling mot en tydligare definition av en specialpedagogens och speciall��rarens roll och uppdrag. </span></p><p><span style=background-color: rgba(0 0 0 0); color: rgba(0 0 0 1)>Boken ing��r i ett forskningsprojekt finansierat av Vetenskapsr��det 2021-2024 From Salamanca to PISA. The professionalization of special educators since 1990 from a comparative perspective. Forskningsprojektet fokuserar specialprofessionernas form och uppdrag mellan 1994 ��rs Salamancadeklaration och 2000-talets standardiserade kunskapsm��tningar och internationella rankningar. Andra utvecklingstrender som uppm��rksammas ��r den svenska skolans decentralisering marknadisering samt under senare tid juridifiering och recentralisering. Boken delas upp i fyrainneh��llsliga delar: Skolan och specialprofessionerna utifr��n ett historiskt och teoretiskt perspektiv; Specialprofessioner och en anpassad skola utifr��n ett nutidshistoriskt perspektiv; Professionsutveckling utifr��n speciall��rares och specialpedagogers perspektiv; Speciall��rares och specialpedagogers dynamiska uppdrag. Bokens andra till fj��rde del bygger p�� empiriskt material som samlats in inom ramen f��r speciall��rar- och specialpedagogstudenters examensarbeten. Genom de yrkesverksamma studenternas tillg��ng till f��ltet m��jligg��r detta uppl��gg s��v��l tillg��ng till ett rikt empiriskt material som ett st��rre djup i analyserna till f��ljd av m��tet mellan akademiska och praktiska erfarenheter. Respektive examensarbetens upphovspersoner anges som medf��rfattare i de kapitel som bygger p�� insamlat empiriskt material. </span></p>