Sprachentwicklung und Sprachf��rderung im Vorschulalter

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Interkulturelle Pdagogik Note: 17 Universitt zu Kln (Interkulturelle Pdagogik) Veranstaltung: Globale Chancengleichheit durch Bildung? Sprache: Deutsch Abstract: Aufgrund der Tatsache dass Kinder zunehmend im Bereich Sprache erhebliche Defizite aufweisen gewann das Thema Sprachfrderung immer mehr an Bedeutung. Wissenschaftliche Untersuchungen belegten unabhngig voneinander dass bei jedem vierten Kind mittelschwere bis schwere Sprachverzgerungen vorlagen. Besonders stark von Sprachdefiziten betroffen ist die Gruppe der Kinder mit Migrationshintergrund. In dieser Hausarbeit mchte ich mich auf das Thema Deutsch als Zweitsprache im Vorschulalter konzentrieren. Denn besonders der besagte Altersabschnitt Vorschulalter oder Kleinkind ist sehr prgend fr die Sprachentwicklung. Es ist erstaunlich wie rasch Kinder den Erwerb einer Sprache meistern. Jedoch knnen sich in dieser Altersphase in der sich Sprache so schnell ausprgt genauso gut Sprachmngel einschleichen. So knnen z.B. mangelhafte sprachliche Anregung oder Zuwendung whrend der Phase des Erwerbs sprachlicher Grundkenntnisse und der ersten Phase der sprachlichen Erweiterung und Vertiefung bleibende Sprachschden verursachen. Diese Defizite knnen wenn berhaupt nur sehr schwer durch gezielte Sprachfrderung wieder behoben werden. Dies gilt natrlich fr deutsche als auch auslndische Kinder. Kinder mit Migrationshintergrund die in zwei Kulturen aufwachsen mssen jedoch neben ihrer Herkunftssprache die sich ebenfalls noch nicht vollstndig entwickelt haben kann Deutsch als Zweitsprache parallel erlernen. Neben den zahlreichen positiven Faktoren von Mehrsprachigkeit mssen sie sich jedoch auch mit den Besonderheiten und Mhen von Bilingualitt sehr frh arrangieren. Gezielte Sprachfrderungsangebote sollen Kindern mit Migrationshintergrund helfen ihre Auenposition in unserem Bildungssystem zu berwinden. Es soll ei