Spracherwerb und Sprachentwicklung im frühen Kindesalter und dabei auftretende Probleme

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Linguistik Note: 10 Universität Stuttgart (Linguistik) Veranstaltung: Hauptseminar Sprache: Deutsch Abstract: Spracherwerb und Sprachentwicklung im frühen Kindesalter und dabei auftretende Probleme - nach Eric Lenneberg und anderen Wissenschaftlern - 1.EinleitungSeit Beginn unserer Zeit scheinen sich Menschen mit Sprache zu beschäftigen.Damals wie heute geht von ihr eine Faszination ausdie bis jetzt Wissenschaftlern Rätsel in einigen Bereichen aufgibt.In der Antike bis hin zur frühen Neuzeit ging man davon aus ein Kind könnte ohne Einfluss von außen und in völliger Isolation eine bestimmte Sprache erlernen z.B. Hebräisch das Experiment von Jakob den IV. zeigt. Heute sind sich die meisten Wissenschaftler und Linguisten jedoch einig dass ein Kind ohne Kenntnis einer bestimmten Sprache geboren wird.3 Die Sprache kann sich nur entwickeln wenn ein Kind mit Erwachsenen die eine Laut- oder Gebärdensprache äußern über mehrere Jahre interagiert.4 Was jedoch genau in der Phase des Spracherwerbs geschieht ist noch Gegenstand heftiger Diskussionen. Es stellt sich die Frage ob es bestimmte Voraussetzungen für den Spracherwerb im frühen Kindesalter gibt. Noam Chomsky beispielsweise geht davon aus dass Sprache unabhängig von allen anderen kognitiven Fähigkeiten und Lernprozessen erworben werden muss da die Regeln der Sprache so komplex sind dass es für ein Kleinkind unmöglich scheint sie einfach nur durch Nachahmung und Beobachtungen zu erlernen. Vielmehr müsse es eine Universalgrammatik geben die im Gehirn kodiert ist.5 Aber reicht das Vorhandensein einer Universalgrammatik aus um Sprache zu erlernen oder gibt es noch andere wichtige Voraussetzungen? Wann beginnt überhaupt Sprachentwicklung wie verläuft sie und welchen Wandel vollzieht sie im Laufe der ersten Jahre?6 Es wird bei diesen Fragestellungen wichtig sein zu erörtern welche Probleme beim Spracherwerb auftreten können und warum das E