Status społeczno-ekonomiczny rodziców a wyniki uczniów w Kenii

Książka ta przedstawia empiryczne dowody na istnienie pewnych czynników które mogą być odpowiedzialne za słabe wyniki uczniów szkół podstawowych. Jej celem jest pomoc rodzicom kierownikom i administratorom oświaty nauczycielom oraz urzędnikom Ministerstwa Edukacji w dostrzeżeniu uznaniu i docenieniu potrzeby motywowania dzieci do osiągania lepszych wyników. Badacz Laosa napisał: „Różnice w osiągnięciach edukacyjnych mają głębokie korzenie; są widoczne już we wczesnym okresie życia dziecka jeszcze przed rozpoczęciem nauki w szkole. Różnice społeczno-ekonomiczne takie jak stan zdrowia i odżywienia środowisko domowe zapewniające dostęp do doświadczeń związanych z nauką mobilność i zasoby finansowe z pewnością mogą wpływać na osiągnięcia szkolne (Laosa 2005:5).