Storytelling anhand der Geschichte The Very Hungry Caterpillar im fr��hen Fremdsprachenunterricht Klasse 2 mit h��rgesch��digten Sch��lern

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pdagogik Sprachwissenschaft Staatliches Seminar fr Didaktik und Lehrerbildung (Gymnasien und Sonderschulen) Heidelberg Sprache: Deutsch Abstract: Die Geschichte The Very Hungry Caterpillar wird den Schlern eventuell in ihrer deutschen bersetzung Die kleine Raupe Nimmersatt bereits bekannt sein. Aber auch wenn dies nicht der Fall sein sollte reicht ein gewisses Grundvokabular aus um sie mit Hilfe der Bilder zu verstehen und die Sinnzusammenhnge zu begreifen. Die im Text verwendeten Wrter und Phrasen berschneiden sich stark mit dem Wortschatz des frhen Englischunterrichts. Das Vokabular der drei Hauptwortfelder der Geschichte ist soweit eingefhrt dass nur bedingt didaktisch zu reduzieren ist. In dieser Stunde sollen die verschiedenen Vokabelfelder in einen neuen Sinnzusammenhang gebracht werden. Wie im gesamten frhen Fremdsprachenunterricht blich werden uerungen der Lehrkraft so auch das Vorlesen/ Erzhlen der Geschichte durch berdurchschnittlich viel Gestik Mimik und leicht interpretierbare Intonation untersttzt. Daneben werde ich den Text nicht unbedingt wort-wrtlich vorlesen sondern einzelne Phrasen wiederholen bzw. kurze Stze hinzufgen um den Schlern den Inhalt der Geschichte oder auch die Bedeutung einzelner Wrter weiter zu verdeut-lichen. Hierbei liegt der Schwerpunkt auf den Obstsorten und den Wochentagen. Ich werde je-doch darauf achten wiederkehrende Elemente (...but he was still hungry) immer im selben Wortlaut zu erzhlen. Zudem beschrnkt sich der inhaltliche Schwerpunkt der Stunde auf den wchentlichen Speise-plan der Raupe was meiner Meinung nach einen wichtigen Aspekt der gesamten Geschichte darstellt. Die Entwicklung der Raupe zum Schmetterling ist innerhalb dieser Stunde eher zweit-rangig und soll deshalb in dieser Unterrichtseinheit nicht weiter thematisiert werden.