Stosunek uczniów do zadań domowych

Aby osiągnąć cel nauczyciel stosuje pewne sztuczki które są powszechnie określane jako „urządzenia dydaktyczne. Urządzenia są zewnętrznymi trybami lub formami które nauczyciel uważa za przydatne do zastosowania w określonych sytuacjach. Są one wykorzystywane nie tylko jako pomoc w skutecznym uczeniu się ale także jako narzędzia motywujące uczniów. Chociaż praca domowa jest urządzeniem skoncentrowanym na nauczycielu ma ogromne korzyści edukacyjne. Rozwija moralne i intelektualne cechy samodzielności samokierowania i inicjatywy wśród uczniów. „Praca domowa jest krokiem w kierunku samokształcenia umożliwiającym dziecku korzystanie z własnych zasobów i pracę bez nadzoru - Adams. Praca domowa jest również definiowana jako zadania przydzielane uczniom przez nauczycieli szkolnych które mają być wykonywane w godzinach pozaszkolnych. Definicja ta wyklucza naukę pod kierunkiem w szkole (chociaż praca domowa jest często wykonywana w szkole) kursy nauki domowej i zajęcia pozalekcyjne takie jak zespoły sportowe i kluby. Nauczyciele szkolni przypisują uczniom pracę domową aby umożliwić im powtórzenie wiedzy przekazanej w klasie i uzupełnienie pracy dydaktycznej wykonanej w klasie ale tutaj pojawia się pytanie za milion dolarów: czy uczniowie mają pozytywne nastawienie do pracy domowej.