Strategia di insegnamento

Il presente studio si pone il problema di come migliorare il processo di insegnamento negli studenti con ASD e per risolvere questo problema abbiamo proposto una strategia didattica per il miglioramento del processo di insegnamento negli studenti con ASD. Si tratta di una ricerca di tipo quantitativo che impiega i seguenti metodi deduttivi e induttivi analitici sintetici e sincronici in cui è stata utilizzata la tecnica dell'indagine e dell'osservazione con gli strumenti del questionario e della checklist prendendo in considerazione una popolazione di 38 insegnanti che compongono l'Unità Didattica quindi è stato preso un campione di 20 insegnanti. Si può concludere che gli insegnanti utilizzano poco le strategie didattiche che aiutano a migliorare il processo di insegnamento con gli studenti con ASD per cui si possono applicare strategie come la classe inclusiva o l'apprendimento cooperativo che aiutano a creare un ambiente più armonioso e sano.