Stratégie d'enseignement pour l'introduction d'activités expérimentales

Cette recherche a permis de développer une stratégie didactique pour l'introduction des activités expérimentales dans le traitement du principe de Lê Chatelier. L'étude précédente réalisée à travers le diagnostic et le traitement des données dans différentes institutions d'enseignement secondaire et supérieur a révélé des lacunes qui se manifestent par un matériel de référence limité pour la pratique d'activités expérimentales une faible orientation méthodologique dans le programme d'études un manque d'activités expérimentales en particulier dans le contenu du principe de Lê Chatelier parmi d'autres. Afin de minimiser ce problème ce matériel de soutien et de consultation avec des actions a été élaboré ce qui permettra aux enseignants de chimie de chercher la motivation l'orientation et la direction pour atteindre les objectifs favorisant ainsi un apprentissage significatif pour les étudiants.