Strategie pedagogiche basate sulla classe capovolta

Questo libro analizza il potenziale della flipped classroom come strategia pedagogica in contesti rurali con limitazioni tecnologiche. Sulla base di una revisione sistematica esplora le modalità di integrazione del telefono cellulare come strumento educativo per migliorare l'attenzione degli studenti di quinta elementare dell'istituto educativo El Zumbador Alto a La Jagua de Ibirico Cesar. Di fronte a sfide come la scarsa connettività e l'accesso limitato ai dispositivi lo studio identifica strategie efficaci per trasformare la classe rafforzare l'apprendimento attivo e ridurre al minimo l'uso inappropriato dei telefoni cellulari. Rivolto a insegnanti ricercatori e responsabili politici questo libro offre raccomandazioni pratiche per l'implementazione di metodologie innovative che promuovano un'educazione più inclusiva e partecipativa adattata alle realtà dell'ambiente rurale.