Strategie pedagogiczne oparte na odwróconej klasie

Niniejsza książka analizuje potencjał odwróconej klasy jako strategii pedagogicznej w kontekstach wiejskich z ograniczeniami technologicznymi. Opierając się na systematycznym przeglądzie bada sposoby integracji telefonu komórkowego jako narzędzia edukacyjnego w celu poprawy uwagi uczniów piątej klasy w El Zumbador Alto Educational Institution w La Jagua de Ibirico Cesar. W obliczu wyzwań takich jak słaba łączność i ograniczony dostęp do urządzeń badanie identyfikuje skuteczne strategie przekształcania klasy wzmacniania aktywnego uczenia się i minimalizowania niewłaściwego korzystania z telefonów komórkowych. Skierowana do nauczycieli badaczy i decydentów książka ta oferuje praktyczne zalecenia dotyczące wdrażania innowacyjnych metodologii które promują bardziej integracyjną partycypacyjną edukację dostosowaną do realiów środowiska wiejskiego.