Strategie zach?caj?ce do czytania

G?ównym celem tej pracy jest analiza zdolno?ci uczniów z zespo?em nadpobudliwo?ci psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) do poprawy umiej?tno?ci czytania za pomoc? strategii dydaktycznych. Do analizy poziomu czytania uczniów wykorzystano Przewodnik Oceny Umiej?tno?ci Czytania (Andaluza 2006) który analizuje tempo czytania dok?adno?? czytania opanowanie sk?adni s?ownictwo tryb czytania rozumienie tekstu efektywno?? czytania oraz identyfikacj? g?ównej my?li.Z drugiej strony w celu opracowania wniosku przeanalizowano El Programa de Lectura y Escritura en Yucatán Material de apoyo para el trabajo en el aula y la escuela Estrategia Estatal para el Fomento de la Lectura y Escritura (Program czytania i pisania na Jukatanie: materia? pomocniczy do pracy w klasie i szkole). Propozycja ta ma na celu prac? z grup? 28 uczniów i 2 uczniów z zespo?em nadpobudliwo?ci psychoruchowej (ADHD).