Strumenti digitali nell'istruzione superiore

L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nell'insegnamento della lingua inglese a livello universitario soprattutto in Mali presenta sia opportunità che sfide che richiedono un approccio sfumato. Questa ricerca sperimentale esamina l'efficacia e l'influenza dell'uso della tecnologia come strumento per l'insegnamento e l'apprendimento all'interno del Dipartimento di Inglese della Facoltà di Letteratura Lingue e Scienze Linguistiche (FLSL). Attingendo a quadri teorici come il TPACK Framework e la Teoria dell'Apprendimento Costruttivista Sociale lo studio esplora il potenziale trasformativo delle TIC nell'istruzione affrontandone i vantaggi e gli svantaggi. Dal punto di vista metodologico la ricerca adotta un approccio qualitativo impiegando tecniche di campionamento e strumenti di raccolta dei dati per raccogliere le opinioni di studenti e insegnanti. Le analisi statistiche evidenziano variazioni nelle prestazioni degli studenti tra i gruppi sperimentali e di controllo suggerendo il potenziale di miglioramento delle competenze linguistiche attraverso l'integrazione delle TIC. Le interviste a studenti e insegnanti sottolineano un atteggiamento favorevole all'integrazione delle TIC con i partecipanti che utilizzano piattaforme come WhatsApp YouTube e Google Classroom.