Student Teasm-Achievment Divisions (STAD). Soziales Lernen fördern

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung Weiterbildung Note: 1 Studienseminar für Lehrämter an Schulen Leverkusen Veranstaltung: Hauptseminar Sprache: Deutsch Abstract: Eine Analyse der Ausgangssituation ist für mein Vorhaben wichtig da ich das soziale Lernen innerhalb einer besonderen Lerngruppe fördern will.Ich bediene mich im Bildungsgang Friseur/Friseurin kooperativer Sozialformen da sie lernförderlich sind. Um die Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern bemühe ich mich neben den inhaltlich gebundenen Fachkompetenzen auch Human- und Sozialkompetenzen anzubahnen. Aus meiner oben exemplarisch gezeichneten pädagogischen Praxis stelle ich fest dassechte Kooperation und somit soziales Lernen in Gruppen nicht zwangsläufg stattfndet.Die lernförderliche Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen stellt ein weiteres Problem meiner pädagogischen Praxis dar. In meinem Berufsalltag mache ich die Erfahrung dass soziale Bezugsnormen öfter als individuelle Bezugsnormen für die Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen herangezogen werden.Wieso sollten die Schüler sich gegenseitig helfen wenn sie bei der Bewertung in direkter Konkurrenz um die besseren Noten stehen? Dieses Dilemma empfnde ich für mein Tun als äußerst unbefriedigend.In dieser Arbeit versuche ich aus den oben skizzierten Beweggründen herausdas soziale Lernen durch eine besondere Methode des kooperativen Lernensnamens STAD (Student Teams Achievment Divsions auch noch Gruppenralley genannt) zu fördern.