Studio della lettura e della conoscenza nella formazione iniziale dei pedagogisti

Questo lavoro si basa sul progetto La lettura per lo studio e la conoscenza nella formazione iniziale degli studenti di pedagogia il cui obiettivo è indagare come la lettura sia legata alla conoscenza e alla formazione tenendo conto delle strategie di studio e di apprendimento degli studenti di pedagogia. Per realizzare questa ricerca abbiamo studiato temi (supporti teorici) che affrontano questioni importanti per lo sviluppo del progetto come la conoscenza la formazione superiore e la lettura. In particolare abbiamo dialogato con Castello-Pereira (2003) Britto (2004; 2005; 2009) Silva (2010) Britto e Castilho (2009) che oltre a sviluppare studi simili al nostro hanno prodotto concetti quali: la posizione epistemologica: critica o strumentale la lettura di studio la disponibilità oggettiva e soggettiva il concetto di autorialità e la costituzione di una collezione. Questa ricerca ha coinvolto studenti di due università: una pubblica e una privata il che ci fornisce importanti indizi sui processi formativi e sulle concezioni dell'apprendimento e del sapere degli studenti di pedagogia.