Studium przypadku szkół w Awgu

Niniejsza książka dotyczy zmieniającego się charakteru przyswajania języka i oceny stopnia świadomości struktur gramatycznych oraz opanowania czterech umiejętności językowych (słuchania mówienia czytania i pisania). Metoda analizy danych w tej książce jest opisowa tj. analiza statystyczna. W „Assessing the Knowledge of English Grammatical Structures at the Primary School Level: Studium przypadku szkół w Awgu wypełni lukę która istnieje obecnie między trenerami a kursantami w zakresie przyswajania drugiego języka (L2). Jest dobrze zaplanowana i systematyczna i powinna stanowić bardzo przydatny podręcznik dla szkół podstawowych średnich i wyższych dla studentów nauczycieli i wykładowców zwłaszcza w dziedzinie gramatyki i składni. Badania teoretyczne i empiryczne wykorzystane w tej książce pomagają rozwiązać czynniki socjolingwistyczne i częste występowanie błędów w społeczności mowy. Po zapoznaniu się z tą książką można zdać sobie sprawę że błędy są postrzegane przez niektórych ludzi jako pozytywne a przez innych jako negatywne. Niektórzy postrzegają je jako odstępstwo od norm języka docelowego podczas gdy inni widzą w nich dowód na to że uczący się robi postępy w kierunku języka docelowego.