Style uczenia się w przestrzeni wirtualnej

Książka ta opiera się na dyskusjach dotyczących uczenia się w kontekście technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) i ma na celu sprawdzenie w jaki sposób znajomość preferencji dotyczących stylów uczenia się i ich wykorzystanie w przestrzeni wirtualnej może stanowić dobrą analizę zarówno dla ucznia jak i nauczyciela w celu lepszego opracowania strategii uczenia się dywersyfikacji metod nauczania i jakościowego wykorzystania dostępnych zasobów. Przedstawia systematyczny przegląd literatury umożliwiając czytelnikom zapoznanie się z innymi powiązanymi badaniami - interesujący dla osób rozpoczynających studia nad tą teorią. Pomimo oparcia się na podejściu hiszpańskim krótko przedstawiono główne cechy pozostałych podejść. Sprawdza argumenty niektórych naukowców krytykujących tę tematykę wskazując nieporozumienia które doprowadziły do tych krytycznych opinii a które w ten sposób mogą zostać zrewidowane potwierdzając znaczenie pracy z uwzględnieniem stylów uczenia się. Wyniki analizy przeprowadzonej wśród różnych kursów korespondencyjnych są porównywane z badaniami opublikowanymi w ponad pięciu krajach.