Sviluppo cognitivo degli studenti universitari e risultati in geometria

Questo libro è una valutazione dei livelli di sviluppo cognitivo degli studenti universitari utilizzando la teoria di Piaget e i livelli di pensiero di Van Hiele. I risultati hanno rivelato che gli studenti hanno successo in geometria se raggiungono i terzi livelli della teoria di Piaget e dei livelli di pensiero di Van Hiele. In base ai risultati della ricerca i progettisti dei programmi di studio dovrebbero fare in modo che le competenze matematiche corrispondano all'età cronologica degli studenti.