La monografia tratta il problema della formazione di un discorso orale coerente dei bambini di prima elementare fornisce le caratteristiche psicologiche e pedagogiche dei diversi tipi di discorso e le basi metodologiche della sua formazione analizza le condizioni per organizzare il lavoro sullo sviluppo di un discorso orale coerente nel processo di insegnamento di varie discipline. Vengono presentati i metodi di formazione delle affermazioni di diversi tipi di carattere riproduttivo e creativo.