Świadomość koncepcyjna nauczycieli szkół podstawowych na temat taksonomii SOLO

Taksonomia SOLO jest często stosowanym na całym świecie podejściem mającym na celu przyspieszenie osiągania wyników w nauce. W Pakistanie istniała pilna potrzeba zbadania świadomości koncepcyjnej nauczycieli w zakresie procesu uczenia się. Badacz ustalił jakie jest postrzeganie przez nauczycieli poziomów taksonomii SOLO aby zapewnić skuteczny punkt wyjścia dla interesariuszy do wdrożenia praktycznych implikacji tego podejścia poprzez odkrycie realiów terenowych oferujących narzędzia pedagogiczne. Niniejsza praca powinna zachęcić nauczycieli a także badaczy do pogłębienia badań nad dalszymi faktami dotyczącymi zastosowania taksonomii SOLO aby była ona skuteczna i efektywna dla uczniów wszystkich poziomów nie tylko w Pakistanie ale także w innych krajach rozwijających się.