Szkoła pod presją

Jest to tekst poświęcony społeczeństwu technologicznemu i możliwym powiązaniom jakie dzieci tworzą między nim a doświadczeniem szkolnym. Dzięki technologii możliwe jest przeniesienie się do dzieciństwa. Tradycyjna organizacja szkoły może kolidować z wymaganiami społeczeństwa ponieważ są to różne sposoby przedstawiania świata obejmujące różne aspekty procesów afektywnych i poznawczych. Zbadano związek między dzieciństwem a instytucjami szkolnymi analizując współczesne społeczeństwo technologiczne i jego potencjalny wpływ na subiektywność edukację i dzieciństwo. Przeanalizowano zachowania uczniów zgodne z subiektywizacją w społeczeństwie zmediatyzowanym/technologicznym. Wyniki pokazują cztery istotne osie charakteryzujące przesunięcia w sposobach subiektywizacji: nauka koncentracja czas/przestrzeń oraz wysiłek/przyjemność. Wyniki te omówiono z perspektywy tego jak dzieci są wychowywane w odniesieniu do świata technologicznego. Dzieciom daje się świat ale istnieje niebezpieczeństwo pustego wzmocnienia pozycji. Rolą edukacji jest pomóc tej sile obrać kierunek nie pozwalając najmłodszym zagubić się wśród powierzchownych informacji.