Szkoła wiejska

Debata na temat edukacji wiejskiej jest naznaczona teoretycznymi konfrontacjami które pojawiają się w dwóch nurtach w których ustalana jest relacja między człowiekiem a naturą. Pierwszy z nich jest naznaczony wizją rozwojową z lat 70-tych w której mieszkańcy wsi musieli zdominować przyrodę bez jej ochrony gdzie uprawa ziemi była ściśle związana z agrobiznesem wciąż w powijakach w Brazylii a edukacja wiejska zmierzała w kierunku propozycji która lekceważyła ludzi pracy. Druga z filozofią która szanuje pracujących na wsi zmierza w kierunku ich emancypacji wśród realiów wsi lasu quilombolas caiçaras i mieszkańców terenów nadrzecznych. Książka „Escola do campo: verso e reverso de uma realidade analizuje mikrokosmos zlokalizowany w Amazonii w gminie Novo Airão. W trzech rozdziałach zastanawia się nad tym w jaki sposób polityka edukacji wiejskiej opiera się w Brazylii od czasu konstytucji z 1988 r.; jak jest ona zorganizowana w wiejskiej rzeczywistości Novo Airão/Am i wreszcie jak można ją przełożyć na przestrzeń szkolną w odniesieniu do czytania i pisania w pierwszych klasach szkoły podstawowej.