Szkolenie nauczycieli języka angielskiego praktyka i refleksja

Niniejsza książka jest wynikiem badań w działaniu przeprowadzonych z nauczycielami języka angielskiego ze szkół publicznych w Goiás. Głównym celem badań było przyczynienie się do praktyki nauczycieli uczestniczących w kursie doskonalenia zawodowego. Podczas kursu przeczytano i omówiono teorie dotyczące metodologii nauczania a po tym wstępnym momencie wszyscy uczestnicy wspólnie zaplanowali lekcje. Lekcje były następnie prowadzone przez nauczycieli-współpracowników a następnie omawiane podczas sesji refleksji między nauczycielem który prowadził lekcję a badaczem i koordynatorem kursu. Momenty dyskusji planowania i refleksji nad praktyką zostały przeanalizowane na podstawie teorii leżących u podstaw tego badania. Jak zauważa Guskey (1991) to właśnie wtedy gdy nauczyciele zdają sobie sprawę ze skuteczności nowych praktyk decydują czy przyjąć je na stałe w swoich klasach. Jak pokazały nam dane badanie teorii stało się istotne głównie dlatego że towarzyszyła mu praktyka w klasie