Celem tego zbioru artykułów jest przedstawienie dialogicznego czytania między sztuką literaturą i społeczeństwem opartego na szerokiej koncepcji alfabetyzacji która zakłada wiedzę umiejętności kompetencje wartości zastosowania i funkcje społeczne jako część procesu czytania obejmującego postrzeganie odczuwanie i docenianie. Otwarte są drzwi do poprawy zdolności czytelnika do interpretacji nawiązywania relacji i konstruowania znaczeń które łączą wcześniejszą wiedzę z najnowszymi informacjami tekstowymi.