Sztuka zadawania pytań

Sztuka zadawania pytań jest niezbędna do refleksyjnego uczenia się i budowania krytycznych postaw u studentów. Krajowe wytyczne programowe dla kursów medycznych podkreślają potrzebę szkolenia lekarzy w zakresie krytycznego myślenia o problemach społeczeństwa. Aby to osiągnąć konieczne jest stworzenie środowiska uczenia się które koncentruje się na refleksji w celu rozwijania zdolności studenta do znalezienia własnego sposobu interwencji w świecie. W badaniu fenomenologicznym wykorzystano jakościową analizę treści za pomocą potrójnego dialogu Alarcão do oceny dialogu między nauczycielem a uczniem w portfolio. Z analizy wyłoniły się trzy powtarzające się tematy: artykulacja teorii i praktyki operacje myślowe i relacje interpersonalne które zostały zintegrowane z poznawczym emocjonalnym i postawowym wymiarem uczenia się. Wniosek jest taki że sztuka zadawania pytań może umożliwić studentom rozwijanie krytycznych postaw zgodnie z nowymi założeniami edukacji medycznej. Potwierdza to potrzebę rozwijania tej umiejętności przez nauczycieli medycyny w obecnym kontekście.