Taniec - artystyczny i estetyczny wkład w pedagogikę społeczną

Młodzież która ucieka do Niemiec bez opieki często doświadcza przed i podczas ucieczki traumatycznych przeżyć z którymi musi się zmierzyć a także innych czynników które wpływają na jej życie. Pedagogika społeczna może tu pełnić rolę wsparcia. Celem niniejszej pracy jest wykazanie w jakim stopniu taniec jako element estetyczno-artystyczny w pracy pedagogicznej może pomóc nieletnim uchodźcom którzy doświadczyli traumy ucieczki w przepracowaniu swoich traumatycznych przeżyć. Praca ta skierowana jest do pedagogów społecznych którzy dążą do włączenia tańca jako wkładu estetyczno-artystycznego do swojej pracy. Opierając się na literaturze autorka analizuje wpływ tańca z perspektywy artystyczno-estetycznej psychologicznej taneczno-terapeutycznej i społecznej oraz odnosi go do przykładowego projektu tanecznego realizowanego w placówce stacjonarnej dla nieletnich uchodźców bez opieki. Ze względu na niewerbalne metody stosowane w terapii tańcem może ona być szczególnie atrakcyjna dla uchodźców którzy doświadczyli traumy ponieważ bariera językowa schodzi na dalszy plan a terapia rozmową może być dla nich obca ze względu na różnice kulturowe.