Technikdidaktik - Synthetisch-konstruierend akzentuierte Methoden

Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung Berufsbildung Weiterbildung Note: 17 Universität Karlsruhe (TH) (Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik) Sprache: Deutsch Abstract: Um die Vielzahl der Technikdidaktischen Modelle (Konzepte Ansätze ...) unterscheiden und bewerten zu können ist es hilfreich didaktische Kriterien zu entwickeln. Solche Kriterien helfen die einzelnen Modelle zu verstehen d.h. ihre Grundlagen nachvollziehen zu können und in der pädagogischen Diskussion eine eigene Position entwickeln zu können.Mit der erteilten Aufgabenstellung im Kontext der Veranstaltung Technikdidaktik eine Seminararbeit über Methodenkonzeptionen im Berufsschulunterricht zu verfassen verband ich primär die Motivation tatsächlich anwendbare Vorschläge zu entwickeln und kontrovers zu diskutieren.