Tecnologias digitais e atividades lúdicas na formação docente

Este estudo analisou de que modo a integração de tecnologias digitais com atividades lúdicas pôde contribuir para o engajamento a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento do pensamento crítico na formação docente. Teve como objetivo principal examinar como a combinação entre recursos digitais e propostas lúdicas favoreceu a construção de saberes por meio da participação ativa da cooperação e da reflexão crítica dos futuros professores. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico e analítico a partir da sistematização de produções científicas recentes sobre formação docente ludicidade e tecnologias educacionais. Os resultados evidenciaram que o uso planejado de metodologias ativas ferramentas digitais interativas e práticas lúdicas promoveu maior engajamento facilitou o trabalho colaborativo e incentivou o pensamento crítico na construção do conhecimento.