Epistemologia INVEDCOR zakłada paradygmat który kwestionuje oddzielenie teorii od praktyki dualizm podmiot-przedmiot podział i fragmentację wiedzy nieodłącznie związane z dyscyplinami pozytywistycznymi. W edukacji prowadzi to do kwestionowania separacji nauczyciel-uczeń lub szkoła-społeczność krytyki która jest potwierdzona przez alternatywną pedagogikę. To samo dotyczy krytyki propagandowej manipulacji mediów lub biurokracji w organizacji.