Thema

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Gesundheit - Sonstiges Universität Osnabrück (Gesundheitswissenschaften) Veranstaltung: Spezielle Schulpraktische Studien Sprache: Deutsch Abstract: Mittlerweile wird an nahezu jeder Schule Projektarbeit praktiziert. Dabei gibt es verschiedene Formen: von Projektwochen über AG's bis hin zu Praktika ist so gut wie alles vertreten. Es stellt sich die Frage was genau Projektarbeit bedeutet welche Unterschiede es hierbei etwa zum gängigen Frontalunterricht gibt und wo dabei die Grenzen anzutreffen sind. Anhand eines konkreten Beispiels aus der praktischen Anwendung (Thema „Kariesprophylaxe im Unterricht) soll in dieser Hausarbeit daher die Projektarbeit als Unterrichtsmethode vorgestellt und gleichzeitig neue Möglichkeiten in Hinblick auf Kompetenzerwerb dargestellt werden. Da es unterschiedliche Vorstellungen von Projektarbeit gibt ist zu erfragen welche konkreten Ziele vorhanden sind und vor allem: wie erfolgsversprechend ist die Projektmethode überhaupt im Unterricht anwendbar? Um dieser Fragestellung nachzugehen wird zunächst eine begriffliche Auseinandersetzung vorangestellt und anschließend der Projektablauf anhand von Freys und Gudjons Ideen aufgezeigt. Dann erfolgt die Darstellung einer möglichen Unterrichtseinheit in der ein Projekt abläuft. Dabei ist darauf hinzuweisen dass diese nur grob theoretisch umrissen wird da ein kompletter Unterrichtsentwurf den Rahmen dieser Hausarbeit sprengen würde. Im Anschluss daran erfolgt eine Auseinandersetzung mit der Lehrerrolle innerhalb der Projektarbeit. Diese Hausarbeit endet schließlich mit einem Fazit in dem die Ziele und Grenzen der Projektarbeit aufgeführt werden um im Resümee abschließend auch mit eigenen Erfahrungen innerhalb einer kritischen Auseinandersetzung/Reflexion verglichen zu werden.