Themeneinstig im Unterricht. Ausgew��hlte Methoden und ihre Anwendung

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik Erziehungsziele Methoden Note: 17 Universitt zu Kln (Erziehungswissenschaftliches Institut Humanwissenschaftliche Fakultt) Veranstaltung: Unterricht planen und gestalten. Individuell kooperativ und offen Sprache: Deutsch Abstract: Ziel von Unterricht ist es Lernen durch Lehren anzuregen und zu untersttzen. Dabei spielt der Beginn der Unterrichtseinheit eine wichtige Rolle denn mit einem gelungenen Unterrichtseinstieg kann Motivation gefrdert und neugierig gemacht werden auf das was kommt. Das Lernen kann den Schlern also schmackhaft gemacht werden. Es gibt vielfltige Mglichkeiten in den Unterricht einzusteigen. Doch was ist der gelungene Unterrichtseinstieg? Gibt es den einen den richtigen Unterrichtseinstieg? Woran erkenne ich ob eine bestimmte Form des Einstiegs sinnvoll ist oder nicht? Unterrichtseinstiege sind planbar aber ob und inwieweit sie durchfhrbar sind hngt von vielen Faktoren ab. Leider ist in der Literatur speziell zu dem Thema des Unterrichtseinstieges nicht besonders viel zu finden. Ich werde mich im Folgenden daher grtenteils an Meyer Hilbert Johannes Greving und Liane Paradies orientieren und versuchen den Begriff des Unterrichtseinstieges sowie seine didaktischen Funktionen zu definieren. In erster Linie beschftige ich mich in dieser Arbeit nicht mit Stunde-nerffnungen sondern mit dem Einstieg in ein neues Thema. Der thematische Unterrichtseinstieg ist jedoch verbunden mit einem Stundenbeginn; ist von ihm kaum trennbar. Deshalb werde ich im ersten Teil der Arbeit Stundenerffnungsri-tuale und bungen zum stofflichen Aufwrmen kurz skizzieren und dann ausfhr-licher auf den thematischen Einstieg eingehen. Im zweiten Teil stelle ich ausge-whlte Methoden als Mglichkeit des Themeneinstiegs vor und prfe einige von ihnen abschlieend auf ihre Brauchbarkeit in Bezug auf das Thema Fuball WM 2010 in Sdafrika.