Theorien zum Lernen durch sanfte physische Kontrolltechniken

Die vorliegende Untersuchung zielt darauf ab einen theoretischen Ansatz für das Erlernen von sanften physischen Kontrolltechniken in updf durch Interaktion in Simulatoren für unes-Studenten zu entwickeln. Daher soll erstens die Funktionalität der differenzierten progressiven Gewaltanwendung bei den Studenten der Universidad Nacional Experimental de la Seguridad bestimmt werden; zweitens sollen die Sekundäreffekte bei den Studenten unter den binomischen Praktiken in der UPDF beschrieben werden; Drittens: Analyse des theoretischen Modells für die Entwicklung des Simulators der das Erlernen weicher physischer Kontrolltechniken in der UPDF-Praxis durch reale Szenarien ermöglicht; und viertens: Entwicklung eines theoretischen Ansatzes für das Erlernen weicher physischer Kontrolltechniken in der UPDF durch die Interaktion von Simulatoren für UNES-Studenten. Diese Forschung hat einen qualitativen Ansatz der eine eingehende Analyse der gesammelten Informationen ermöglicht; dabei wurden Interviews mit drei Ausbildern für Gewaltanwendung aus verschiedenen Ausbildungszentren geführt um die Lernprozesse zu kennen die in den Ausbildungszentren entwickelt werden.