Tradycyjne podejście i podręcznik z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej w naukach ścisłych

Jako kraj rozwijający się który zmierza w kierunku osiągnięcia statusu kraju rozwiniętego Malezja potrzebuje więcej zasobów ludzkich i wiedzy specjalistycznej w różnych dziedzinach związanych z nauką i technologią. Niestety obserwuje się tendencję spadkową liczby uczniów wybierających kierunki naukowe w szkołach średnich. Jako przyczynę spadku zainteresowania studentów kierunkami naukowymi i karierą w tej dziedzinie wskazano brak motywacji. Niniejszy artykuł przedstawia ulepszony podręcznik do nauki przedmiotów ścisłych wykorzystujący rzeczywistość rozszerzoną (eSTAR) który ma na celu wzbudzenie zainteresowania uczniów naukami ścisłymi. eSTAR został wdrożony jako uzupełnienie tradycyjnych metod nauczania i uczenia się przedmiotów ścisłych w szkołach średnich. Przeprowadzono badanie wyników nauczania z grupą kontrolną aby zbadać skuteczność eSTAR w nauczaniu przedmiotów ścisłych wśród próby 140 uczniów drugiego roku szkoły średniej. Ogólnie wyniki pokazują że uczniowie odnieśli korzyści z zastosowania tradycyjnych metod nauczania oraz eSTAR.