Transitionen. Von der Familie in institutionelle Einrichtungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie Note: 2 Universität Wien (Bildungswissenschaft) Veranstaltung: Individuum und Entwicklung - Übergänge in der Bildungsbiographie - Ansätze zur Untersuchung und Begleitung von Transitionsprozessen Sprache: Deutsch Abstract: Seit der Einführung der Allgemeinen Schulpflicht wurde die Aufgabe der Bildung und zum Teil auch der Erziehung in außerfamiliäre Institutionen ausgelagert. Daher gewinnt das Thema Schule im letzten Jahr vor der Einschulung bei Eltern und werdenden Schulkindern zunehmend an Bedeutung.Zumeist freuen sich die Kinder auf ihren neuen Status der aus dem Entfliehen aus der Kleinkindzeit resultiert während Eltern diesem Übergang oft mit gemischten Gefühlen gegenüber stehen. Freude und Stolz über ihr doch schon großes Kind wechseln mit Trauer und Wehmut über die endende Unbeschwertheit der Kindheit beginnt mit dem Schuleintritt doch für viele der sogenannte „Ernst des Lebens. Sämtliche Übergänge zwischen den unterschiedlichen Systemen fordern sowohl von den Kindern als von den verschiedenen Beteiligten bestimmte Entwicklungsaufgaben die es zu meistern gilt um von einer gelungenen Bewältigung sprechen zu können. „In jeder Gesellschaft besteht das Leben eines Individuums darin nacheinander von einer Altersstufe zur nächsten und von einer Tätigkeit zur anderen überzuwechseln. Wo immer zwischen Alters- und Tätigkeitsgruppen unterschieden wird ist der Übergang von einer Gruppe zur anderen von speziellen Handlungen begleitet. Ziel ist: Das Individuum aus einer genau definierten Situation in eine andere ebenso genau definierte hinüberzuführen. . Spezielle Forschungsarbeit in dieser Richtung leistet die Transitionsforschung. Forschungsarbeiten verschiedener Länder zeigen dass unabhängig davon ob vorschulische Einrichtungen besucht wurden oder nicht der Eintritt in das formale Schulsystem ein bedeutender Entwicklungsabschnitt für ein Kind und dessen Familie d