Tworzenie kartograficznych programów nauczania

Uczniowie uczący się języka angielskiego jako drugiego języka wykorzystują program nauczania i instrukcje nauczyciela ESL jako główny sposób na osiągnięcie uprzywilejowanej dwujęzyczności. Jednak nauczyciele otrzymują podręczniki z niewielkimi wskazówkami jak stworzyć integracyjny plan nauczania który wspiera uczniów uczących się języka angielskiego w osiąganiu ich celów. Jako ELL cele uczniów obejmują osiągnięcie pewnego poziomu biegłości w języku angielskim ale co ważniejsze dążą oni również do utrzymania równoważnej biegłości w swoich językach podstawowych dążąc do dwujęzyczności. Nauczyciele często nie chcą lub nie są w stanie włączyć ELL do swojego programu nauczania a zatem nie szanują języków dziedzictwa uczniów. Prowadzi to do utraty pierwszego języka a ostatecznie do ograniczonej znajomości języka angielskiego i dwujęzyczności. Celem tego projektu jest wspieranie nauczycieli w zaspokajaniu wielu potrzeb ich klas poprzez skuteczne planowanie programu nauczania. Bardziej wszechstronny program nauczania ESL obejmuje uczniów jako zasoby i honoruje ich język L1 ponieważ wspiera rozwój języka angielskiego.