Uczenie się organizacyjne a związek z innowacyjnością

Ciągłe zmiany na rynku wymagają od przedsiębiorstw: stałego rozwoju zarówno w celu osiągania dobrych wyników finansowych jak i doskonałości produktów tworząc warunki zapewniające długowieczność organizacji; metodologie takie jak uczenie się organizacyjne mogą być wykorzystywane jako siła napędowa tego rozwoju i optymalizacji dostępnych zasobów a tym samym jako czynnik sprzyjający innowacyjności. W związku z tym połączenie koncepcji innowacji związanych z uczeniem się w organizacji ma fundamentalne znaczenie dla generowania znaczących zmian w sposobie działania organizacji. Zatem problemem przewodnim niniejszego badania jest: Jakie jest postrzeganie relacji „uczenie się organizacyjne a innowacyjność w mikro- i małych przedsiębiorstwach i czy postrzeganie to różni się znacząco od postrzegania w dużych przedsiębiorstwach? Celem badania jest analiza postrzegania procesów uczenia się organizacyjnego i ich związku z innowacyjnością przez pracowników zajmujących stanowiska kierownicze w organizacjach. Jest to próba zrozumienia luki między tym co organizacje i pracownicy wierzą i rozwijają w dążeniu do osiągnięcia celów.